激发学生自主学习热情

——必一体育官方网站“春晓班”一次性就业签约率达90.65%的启示

　　这是必一体育官方网站首届“春晓班”的一组数据——

　　107名大学生，4年本科学习，获国家授权专利1项，科技竞赛奖77项，其中国家级11项、省部级66项；19人次获国家励志奖学金，9人次获国家奖学金。今年，75人考研，61人上国家线，51人被正式录取；截至5月初，一次性就业签约率高达90.65%。

    　在高等教育迈入大众化的背景下，他们为何取得了如此骄人的成绩？在即将毕业离校的日子，记者采访了这群朝气蓬勃的大学生。

因材施教，探索创新人才培养新模式

    　 对于“春晓班”的大学生来说，2009年9月20日是一个值得记住的日子。这一天，必一体育官方网站首届“春晓班”开班了。这个以中国科学院院士曹春晓的名字命名的试点班，一出现就凸显了与一般本科教育不同的鲜明特色——

    　全班的学生，都是从09级新生中层层选拔产生。实行“滚动淘汰”的学生管理体制，如果学习不快乐，或每学期有1门课程补考不及格，将淘汰出局；如果学生提出申请，成绩考核优秀，也可补充进来。一二年级不分专业实行宽口径教育，课程由学院乃至全校教学经验丰富的老师承担，三年级以后，则在本学院自由选择专业进行学习。即使到图书馆借书，他们获准借阅的图书也是其他同学的两倍。

　　“‘春晓班’是创新人才培养的试点班，目的是培养适应时代发展需要、基础理论扎实、创新能力强、综合素质高的拔尖创新人才。”该校校长余欢说。　

优秀师资，为学生成长成才保驾护航

　　首届“春晓班”的大学生，来自该校航空制造工程、信息工程、飞行器工程等3个学院，最初为110人，按材料加工、电子信息、飞行器类别，分3个教学班培养。　

　　“无论是专业课还是基础课，为了保证最好的师资，我们采用‘点将’方法，为他们挑选最好的老师。”该校航空制造工程学院副院长方平说，即使是选配班主任，也是深思熟虑，包括时间投入、自身科研、教学实力缺一不可。“只有符合这样的条件，才有感染力，才能胜任班主任的岗位。”　　

　　大学生李佳说起老师，敬佩之情油然而生：“他就像是一位诗人，上课的时候激情四射。听他的课，真是一种享受。”《高等数学》抽象且逻辑性很强，该校数学与信息科学学院的王卫东老师把这样的课讲得精彩纷呈，以至于前来“蹭课”的学生日益增多，“春晓班”的教室一换再换，而且越换越大。　　

　　在“春晓班”，思维活跃的学生上课经常提问，如果老师准备不充分，还真容易“措手不及”。为了取得良好教学效果，老师们发明了“我听，你说”的教学模式：让学生轮流上台讲课，老师在听课中了解学生遇到的难题并加以解决。此举受到学生欢迎，“以前班上最胆小的人，现在也成为敢于表达自己思想的人。”

　　“良好的班风，有利于激发同学勤奋学习的热情。”班主任邓洪峰从抓寝室风气开始，积极营造上进的班风。他深入寝室，以“问题不过夜”的态度，经常与学生谈心。他有意识地引导学生在宿舍讨论问题。渐渐地，宿舍成了交流经验、解决问题的场所。

全面发展，一群爱生活会学习的年轻人

    　在交谈接触中，记者有个深刻印象：“春晓班”的学生开朗活泼、充满激情，找不到一点“书呆子”的痕迹。　

    　“该学就认真学，该玩便放松玩。”该校学生会主席团主席吴双概括了“春晓班”的特点。难以想象的是，这个会读书的群体中，有棋牌协会、轮滑协会、哲学与经济协会等3位学生社团的会长；在学院篮球比赛中，还创下了4年一场未输的战绩；学校各种活动中，他们参与热情高、演出节目多，是一群爱生活、会生活的年轻人。　　

    　“春晓班”的公共课和基础课，3个教学班都在一起上。于是，班与班之间暗较劲、比成绩，出现集体“占座”的现象。原来，经过3个班班委协商，将大教室按三大块分区分片，每隔一段时间重新轮换，让每个人都有机会坐在前排，又公平还有趣。大学生不禁感叹，这是一份充满着竞争，却又让人回味的浓浓同窗之情。　　

    　“现在，‘春晓班’犹如一个标杆，成为全校学习借鉴的榜样，带动了全校良好学风、班风的形成。”该校教育教学评估中心主任王龙锋说，“春晓班”的教学，不是单纯的传与授，而是启发式教育，让大学生有了自信、梦想、知识、勇气。大学教育，就是要让人思考以前不能思考的东西，想象以前不能想象的事情，完成以前自认为完成不了的事情。

　　记者终于明白了，这是“春晓班”的成功秘诀。或许，这也是高等教育大众化前景下，“教育应该赋予年轻人什么”的正确答案之一。

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